МОУ "Средняя общеобразовательная школа № 24" - Положение об оценке результ проф деят учи

Утверждено Приложение №1

решение Управляющего совета к приказу МОУ «Средняя

школы от 08 октября 2008г. общеобразовательная

школа №24» г. Рубцовска

от __10.10.2008___№ _192____

Положение

об оценке результативности профессиональной

деятельности педагогических работников

муниципального общеобразовательного учреждения

«Средняя общеобразовательная школа№24» г. Рубцовска

1. Общие положения

1. 1. Настоящее положение об оценке результативности профессиональной деятельности учителей (далее – Положение) определяет основания, порядок и критерии оценки результативности профессиональной деятельности учителей МОУ «Средняя общеобразовательная школа №24» г. Рубцовска, реализующих образовательные программы начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования (далее – учителей).

1. 2. Цель оценки результативности профессиональной деятельности учителей – обеспечение зависимости оплаты учительского труда от результатов педагогической деятельности и осуществления на их основе материального стимулирования за счет соответствующих выплат из стимулирующей части фонда оплаты труда образовательного учреждения.

1. 3. Задачами проведения оценки результативности деятельности учителей являются:

проведение системной самооценки учителем собственных результатов профессиональной деятельности;

обеспечение внешней экспертной оценки педагогического труда;

усиление материальной заинтересованности учителей в повышении качества образовательной деятельности.

2. Основания и порядок проведения оценки результативности профессиональной деятельности учителей

2.1. Основанием для оценки результативности профессиональной деятельности учителей служит портфолио (портфель профессиональных достижений) учителя.

2.2. Портфолио – способ фиксирования, накопления и оценки результатов педагогической деятельности учителя, один из современных инструментов отслеживания его профессионального роста, предназначенный для систематизации накопленного опыта, определения направления развития педагога, объективной оценки его компетентности. Портфолио учителя- индивидуальная папка, в которой зафиксированы его личные профессиональные достижения в образовательной деятельности, результаты обучения, воспитания и развития его учеников, вклад педагога в развитие системы образования за определенный период времени.

2.3. Портфолио заполняется учителем самостоятельно в соответствии с логикой отражения результатов его профессиональной деятельности на основе утверждаемых настоящим положением критериев и содержит самооценку его труда.

2.4. Для проведения объективной внешней оценки результативности профессиональной деятельности учителя на основе его портфолио в общеобразовательном учреждении приказом руководителя создается экспертный совет, состоящий из представителей администрации учреждения, методического совета, профсоюзного комитета.

2.5. Председателем экспертного совета назначается заместитель руководителя общеобразовательного учреждения по учебно-воспитательной (учебной) работе. Председатель экспертного совета несет ответственность за его работу, грамотное и своевременное оформление документации.

2.6. Результаты работы экспертного совета оформляются протоколами, срок хранения которых – 5 лет. Протоколы хранятся администрацией общеобразовательного учреждения. Решения совета принимаются на основе открытого голосования путем подсчета простого большинства голосов.

2.7. Для проведения внешней оценки результативности профессиональной деятельности учителя экспертный совет формирует из своего состава экспертные группы (в составе не менее трех человек), за которыми решением совета закрепляются педагогические работники учреждения для проведения оценки их портфолио. Список учителей и закрепленных для их оценки экспертов утверждается руководителем общеобразовательного учреждения на основании представления председателя экспертного совета.

2.8. В установленные приказом руководителя общеобразовательного учреждения сроки (не менее чем за две недели до заседания Совета (Управляющего совета) общеобразовательного учреждения, на котором планируется рассмотрение вопроса о распределении стимулирующей части фонда оплаты труда) педагогические работники передают в экспертный совет собственное портфолио с заполненным собственноручно Оценочным листом, содержащим самооценку показателей результативности с приложением заверенных руководителем общеобразовательного учреждения копий документов, подтверждающих и уточняющих результативность их деятельности.

2.9. Экспертная группа в установленные сроки проводит на основе представленных в портфолио и оценочном листе материалов экспертную оценку результативности деятельности учителя за отчетный период (учебное полугодие, семестр, триместр) в соответствии с критериями, представленными в данном положении.

2.10. Результаты экспертной оценки оформляются экспертной группой в Оценочном листе результативности профессиональной деятельности учителя за отчетный период. Результаты оформляются в баллах за каждый показатель результативности.

2.11. Оценочный лист, завершающийся итоговым баллом учителя, подписывается всеми членами экспертной группы, доводится для ознакомления под роспись учителю и после передается в экспертный совет учреждения.

2.12. На основании представленных экспертными группами оценочных листов экспертный совет учреждения готовит заключение о результативности профессиональной деятельности учителей общеобразовательного учреждения, содержащее таблицу результативности их труда в баллах, и передает его в установленные сроки руководителю учреждения для подготовки доклада на Совет (Управляющий совет) учреждения. Заключение подписывается председателем экспертного совета и председателем профсоюзного комитета учреждения.

3. Критерии оценки результативности профессиональной деятельности учителей

№	Показатель	Расчет показателя	Оценка в баллах
I. Результативность деятельности учителя по формированию предметных знаний и компетенций
1.	Положительная динамика учебных достижений учащихся по предмету	Увеличение доли всех обучающихся данного учителя (%), закончивших учебный период на «хорошо» и «отлично»	до 8% - 4 б.; от 8% до 16% - 8 б.; от 16% до 24% - 12 б.; от 24% до 32% - 16 б.; от 32% до 40% - 20 б.; свыше 40% - 25 б.
2.	Стабильность учебных достижений учащихся по предмету	Недопущение снижения по сравнению с предыдущим доли обучающихся (%), закончивших учебный период на «хорошо» и «отлично»	2 б.
3.	Положительная динамика успеваемости учащихся	Увеличение доли обучающихся (%), закончивших учебный период с положительными оценками	от 4 до 8 % - 8 б.; от 8 до 12% - 12 б.; свыше 12% - 16 б.
4.	Стабильность успеваемости учащихся	Недопущение снижения по сравнению с предыдущим доли обучающихся (%), закончивших учебный период с положительными оценками	4 б.
5.	Положительная динамика индивидуальных учебных достижений учащихся (продвижение учеником в освоении предмета относительно самого себя)	Доля обучающихся у данного учителя (%), которые по результатам аттестации по его предмету за отчётный период получили более высокую по сравнению с предыдущим оценку	до 8% - 4 б.; от 8% до 16% - 8 б.; от 16% до 24% - 12 б.; от 24% до 32% - 16 б.; от 32 до 40% - 20 б.; свыше 40% - 25 б.
6.	Результаты независимой внешней оценки выпускников 4, 9, 11 классов	Доля обучающихся (%) от общего количества выпускников 4, 9,11 кл. данного учителя, получивших на ЕГЭ (централизованном тестировании как форме аттестации) результат (в баллах): - выше среднего по городу -выше среднего по краю	Показатель рассчитывается 1 раз в год до 30% - 5 б.; от 30% до 50% - 10 б.; свыше 50% - 15 б. до 30% - 15 б.; от 30% до 50% - 20 б.; свыше 50% - 25 б.
7.	Формирование позитивного отношения учащихся к предмету	Рост доли обучающихся (%), положительно относящихся к предмету (по результатам анкетирования, проводимого администрацией школы)	до 8% - 1 б.; от 8% до 16% - 2 б.; от 16% до 24% - 3 б.; от 24% до 32% - 4 б.; от 32 до 40% - 5 б.; свыше 40% - 6 б.
8.	Сохранение позитивного отношения к предмету	Недопущение снижения доли обучающихся (%), положительно относящихся к предмету (по результатам анкетирования, проводимого администрацией школы)	1б.
II. Результативность деятельности учителя по формированию ключевых компетенций и социально значимого опыта
9.	Представление учащимися собственных достижений на состязаниях различного уровня	Доля (%) или количество (чел.) обучающихся –участников предметных олимпиад (конкурсов) - школьных в т.ч. «Кенгуру», «Русский медвежонок», «Золотое руно», «Британский бульдог» - городских - краевых -всероссийских -международных	до 10% - 1 б.; от 10% до 20% - 2 б.; от 20% до 30% - 3 б.; от 30% до 40% - 4 б.; свыше 40% - 6 б. по 5 б. за каждого участника или команду по 25 б. за каждого участника или команду по 50 б. за каждого участника или команду по 75 б. за каждого участника или команду
10.	Результативность представления учащимися собственных достижений на состязаниях различного уровня	Количество (чел.) обучающихся -победителей (I, II,III место) предметных олимпиад (конкурсов) - школьных - городских - краевых -всероссийских - международных	по 5 б. за каждого победителя или команду по 15 б. за каждого победителя или команду по 50 б. за каждого победителя или команду (по 25 б – за диплом, по 15б – за грамоту) по 100 б. за каждого победителя или команду по 150 б. за каждого победителя или команду
11.	Проектная деятельность учащихся	Доля (%) и количество (чел.) учащихся -участников научно-практических конференций, конкурсов проектов, творческих смотров, игр, соревнований, выставок и т.п. -школьных - городских - краевых - всероссийских - международных	до 10% -1б.; от 10% до 20% -2 б.; от 20% до 30% - 3 б.; от 30% до 40% - 4 б.; свыше 40% - 6 б. по 3 б. за каждого участника или команду по 15 б. за каждого участника или команду по 30 б. за каждого участника или команду по 50 б. за каждого участника или команду
12.	Результативность проектной деятельности учащихся	Количество (чел.) обучающихся -победителей (I, II,III место) научно-практических конференций, конкурсов проектов, творческих смотров, игр, соревнований, выставок и т.п. - школьных - городских - краевых - всероссийских - международных	по 2 б. за каждого победителя или команду по 10 б. за каждого победителя или команду по 25 б. за каждого победителя или команду по 50 б. за каждого победителя или команду по 100 б. за каждого победителя или команду
13.	Реализация тьюторства	Количество обучающихся на данного учителя, осваивающих различные образовательные программы с оказанием этим педагогом постоянных сетевых консультаций в условиях дистанционного обучения	по 3 б. за каждого ученика
14.	Удовлетворённость заказчиков образовательной услуги деятельностью учителя	Доля родителей (%), удовлетворённых качеством образовательной деятельности педагога (по результатам письменного опроса родителей) или отсутствие жалоб родителей	от 50% до 75% - 5 б.; свыше 75%- 10 б. 10б
15.	Формирование благоприятных психологических условий образовательного процесса	Отсутствие подтверждённых фактами письменных жалоб на учителя со стороны родителей и обучающихся по поводу его профессиональной деятельности, (по данным администрации школы)	5 б.
III. Результативность методической и инновационной деятельности учителя
16.	Презентация собственной педагогической деятельности	Участие педагога в профессиональных конкурсах разных уровней: - школьных - городских - краевых - всероссийских	10 б. 20 б. 40 б. 80 б.
17.	Результативность презентации собственной педагогической деятельности	Победа (I, II, III место) в профессиональных конкурсах разных уровней: - школьных - городских - краевых - всероссийских	20 б. 40 б. 80 б. 120 б.
18.	Инновационное творчество учителя	Активное участие в реализации инновационных программ школы Проведение опытно-экспериментальной работы Разработка и внедрение авторских программ, методик, материалов, прошедших экспертизу и допущенных на городском уровне, региональном и федеральном уровнях	5б 5б 10б 50 б.
19.	Обобщение собственного педагогического опыта	Количество публикаций материалов учителя в методических сборниках, научных, профессиональных и педагогических изданиях: - краевых - всероссийских - международных	15 б. за публикацию 25 б. за публикацию 35 б. за публикацию
20.	Популяризация собственного педагогического опыта	Проведение открытых уроков, мастер-классов, семинаров, педсоветов, конференций, выступлений, мероприятий и т.п. - школьных - городских - краевых - всероссийских - международных	3 б. 10 б. 25 б. 50 б. 100 б.
21.	Экспертно-аналитическая деятельность	Деятельность в составе экспертных и аттестационных комиссий (групп, советов): - школьных - муниципальных - краевых	3 б. 10 б. 25 б.
22.	Деятельность по овладению и внедрению в педагогический процесс инновационных технологий	Проведение не менее 25% занятий с использованием информационно-коммуникационных технологий (установить % уроков с ИКТ от часов проведенных за период) Для учителей информатики -количество проектов, разработанных и представленных учащимися с использованием ИКТ	15 б. (0,6б за 1% уроков) до 5 проектов – 5 б.; от 5 до 10 проектов -10 б.; свыше 10 проектов -15 б.
23	Позитивные результаты деятельности учителя как классного руководителя	Снижение количества учащихся, стоящих на учете в КДН и ЗП, ОППН Снижение (отсутствие) пропусков учащихся уроков без уважительной причины Большая целенаправленная работа по охвату горячим питанием учащихся (90-100% охват питанием) Предупреждение детского травматизма в учебное время Отсутствие обоснованных обращений учащихся, родителе, педагогов по поводу конфликтных ситуаций	3б 5б 5б 2б 2б
24	Подготовка к обеспечению учебно-воспитательного процесса	Напряженность труда в классах с детьми - девиантниками, в 1-х классах Оснащение кабинета - лаборатории учителя Руководство и активная работа в НОУ Работа ПМПК Исполнительская дисциплина учителя Озеленение помещения Работа школьного музея	5б 10б 15б 5б 5б 2б 3б
IV. Результативность деятельности по организации и мониторингу учебно-воспитательного процесса (для заместителей директора)
25	Деятельность по организации профильного обучения и предпрофильной подготовки	Число выпускников профильных классов, определившихся в соответствии с выбранным профилем	30-50% - 5б. Более 50% - 10б.
26	Деятельность по осуществлению внутришкольного контроля	Выполнение плана внутришкольного контроля	Выполнен полностью- 30б.
27	Деятельность по организации работы общественных органов, участвующих в управлении школой (педагогический совет, методические объединения, органы ученического самоуправления и т.д.)	Увеличение доли участия органов общественного управления в принятии управленческих решений	От 20 до 30% -10б. Более 30% -15б.
28	Деятельность по сохранению контингента учащихся	Отсутствие отсева учащихся	15б.
29	Деятельность по организации аттестации педагогических работников школы	Число педагогов, аттестованных на вторую, первую и высшую категории	Более 90% - 20б.
30	Поддержание благоприятного психологического климата в коллективе	Отсутствие письменных жалоб на деятельность администрации со стороны родителей и педагогов по поводу организации учебно - воспитательного процесса	5 б.
31	Работа с медалистами	Число выпускников, награждённых золотыми и серебряными медалями	По 2 балла за каждого медалиста
32	Охват учащихся дополнительными образовательными услугами	Число учащихся, регулярно занимающихся в кружках, секциях, клубах	20 - 30% - 5б. Более 30% - 10б.
33	Поступление выпускников 11 классов в высшие учебные заведения	Число учащихся 11 классов, поступивших в вузы на бюджетной основе	15 - 20% - 5б. Более 20% - 10б.
34	Представление учащимися и педагогами достижений собственной деятельности	Участие учащихся и педагогов в конкурсах, фестивалях, смотрах различных уровней; обобщение и распространение педагогического опыта: - городских; - краевой; - всероссийский; - международный	За участие в каждом мероприятии: 10б 20б. 40б. 60б.
35	Высокие результаты методической деятельности	Призовые места учащихся, педагогов, школы в конкурсах, олимпиадах, конференциях, фестивалях - городских; - краевых; - всероссийских; - международных.	За призовые места в каждом конкурсе: 25 б 50 б. 100 б. 200 б
36	Положительная динамика количества правонарушений, совершённых учащимися	Снижение доли учащихся, состоящих на учёте в КДН по сравнению с предыдущим периодом	5 б.

4. Порядок подачи и рассмотрения апелляций на результаты оценки деятельности учителей

4.1. В случае несогласия учителя с оценкой результативности его профессиональной деятельности, данной экспертной группой, он вправе подать в экспертный совет общеобразовательного учреждения апелляцию.

4.2. Апелляция подаётся в письменном виде на имя председателя экспертного совета с указанием конкретных критериев и баллов, по которым возникло разногласие.

4.3. Апелляция не может содержать претензий к составу экспертной группы и процедуре оценки.

4.4. На основании поданной апелляции председатель экспертного
совета в срок не позднее трёх рабочих дней со дня подачи созывает для её
рассмотрения заседание экспертного совета, на которое в обязательном
порядке приглашаются члены экспертной группы и учитель, подавший
апелляцию.

4.5. В присутствии учителя, подавшего апелляцию, члены экспертного
совета проводят проверку правильности оценки, данной экспертной группой,
по результатам которой подтверждают данную ранее оценку, либо (если
таковая признана недействительной) выносят свою оценку.

4.6. Оценка, данная экспертным советом на основе результатов
рассмотрения апелляции, является окончательной и утверждается решением
экспертного совета.